首页 》 学校活动

学校风采

探索适合中国学生的国际化中文教学

提问:一所双语学校、一所标榜自己要塑造面向世界的中国青年的学校,最好的状态是什么?

 

回答:我想应当是让学生在听说读写英文时、思考一些基于英文的理性问题时,在他们脑海中回响的是英文;而当他们的情感爆发时、当他们感同身受时、当他们去思考自身存在的意义、这个世界的价值和伦理时,回响在他们脑海中的声音应当是中文。

 

只有这样,他们才是中国人;只有两者都做到,才是面向世界的中国人。

 

可以理解他者,但是不会成为他者。

 

作为一所国际化学校,新府学一直十分重视中文母语的基础教学。为此,在充分汲取国际教育精粹的基础上,结合多年教学实践的摸索,新府学创造性地探索出一条适合中国学生的国际化中文学习之路。

 

 

01

以人为本,融合中西教育精华

Putting students at the centre,

blending the best of Chinese and western education

 

 

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过一段广为流传的话。他说:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”的确,教育是一种启蒙、一种唤醒、一种打开、一种点燃、一种开悟、一种得道,好的教育,不论中外,如果去细究其顶层设计,会发现本质上是完全一致的,那就是以人为本、因材施教。

 

在近年来国家教改越来越注重综合素质培养和语文教学质量的情况下,因应趋势,新府学独创性地将国家课程与全球IB教育理念相融合,中文课程以国家课程为蓝本,灵活地将国家课程中的“梳理与探究”、“表达与交流”、“阅读与鉴赏”等内容和 MYP 的总结性评估相融合,将国家课程要求的语文核心素养、螺旋式上升的知识结构和 MYP 课程的“概念”、 “全球背景”以及“学习方法技能”相融合,创造出了《只有一个地球》儿童绘本集”、《民族的还是世界的》期刊、《新鲜事儿在新府学》报刊、《手机消费行为》商业竞标书及《地球1小时+——新府学社区倡导低碳生活》主题报告等众多充满人文关怀和文学情怀的学习成果。

 

 

 

 

 

02

教学特色:让语文课堂活起来

Making the Chinese Language & Literature classroom come alive

 

 

现代教学已不再是填鸭式教学,不再是老师讲、学生听的时代。在教学过程中,学生是学习的主体,他们是学习的探究者、思考者。而学生的思维是开放的、活跃的,随时都会根据教学内容提出一些看似微乎其微、实则值得深思的问题。基于此,老师需要课前预设学生有可能提到的所有问题,并搜索资料,查找、探究问题的来龙去脉,一旦学生在课上有疑问,老师能够给予学生肯定而详实的答案,让学生切身体会到“求知的喜悦”。 

 

 

 

同时,对于现代的学生,课本的知识已经不足以满足他们的求知欲,所以课堂中教师授课时也要注意知识的拓展,努力扩展课外知识,丰富教学内容,力求做到基于文本又能跳出文本,以跨学科教学提高学生分析、辨证、评价、判断的能力。具体到教学实施中,老师可通过补充作者资料、年代背景的方式,来提高学生兴趣及热情,亦可联系古今中外历史及热点问题进行讨论探究,激发学生思考,碰撞出智慧的火花,达到每节课都有新发现、新启示,新感悟。

 

实际上,这就要求老师在实际教学实施过程中,需要持有开阔、与时俱进的现代教育观,意识到教育价值的多元化。在教学过程中,合理安排教学内容、时间、活动,以服务学生为宗旨,切实将“以学生为中心”的教育理念落到实处,让学生成为课堂的主角,使单调的课堂变得生动活跃起来。

 


 

 

为此,教师可采取多样化的教学方法,精心设计教学模式,寓教于乐中激发学习兴趣,增强求知欲,以最终达到自主探索。例如,在教学中,老师可通过开展朗读比赛、古诗词比赛、成语接龙、读书分享等多种活动,使学生体会并意识到语言的魅力及意义,从而使他们的学习不再具有盲目性及强迫性。

 

此外,教师也可以充分利用计算机和现代信息技术,使学生了解更广阔的世界,让他们意识到母语是学习的工具,只有更好地掌握好本国语言,才能掌握更多的知识,更好地了解这个世界。从而端正学习态度、明确学习目的。


 

  

 

▲学生利用现代科技研习古文

 

而教师也需明确,多样教学方式的运用,旨在使学生始终保持浓厚学习兴趣,因为兴趣是学习的动力和源泉,让不可能变为可能。多样教学方法和教学模式,最终是服务于教学成效的。

 

 

03

日常实践:从听说读写等方面打牢基础

Putting into Practice: Strengthening the foundation in speaking, listening, reading and writing etc.

 

 

语文作为沟通交流的载体,其最大特点就是工具性。而如果要更好地发挥工具性,就需要语言的建构与运用,培养学生听说读写能力。听,全神贯注地听,兴趣盎然地听,积极思考地听;说,说得流利,说得有感染力,说得得体,说得自信;读,会有感情地朗读,会默读、会精读、会跳读,会根据不同内容,选择不同的阅读方法;如果说听读是一种输入,那么写就是一种输出,将所听、所见、所看、所感,经过思考、加工,转化成文字表达出来。

 

新府学的语文日常教学,便着眼于从听、说、读、写、视看、演示六方面提高学生的语言建构与运用。为此,老师们提供给学生足够大的舞台,给予相当多的机会及鼓励、支持,通过一系列教学活动实践,助力学生牢牢夯实母语基础。

 

书法比赛

一撇一捺写乾坤

 

在新府学的日常教学中,老师十分重视学生的书写,要求学生书写工整,字迹清秀。“一横一竖书山河,一撇一捺写乾坤。”书写不只是写字,更是一种心性的润泽。随着书法重要性日渐突显,学校每学期还会举办书法比赛,全员参与,让每个学生执笔蘸墨尽情挥洒,最后评选出优秀作品,以示激励。

 

 

 

 

 

 

整本书阅读

建构审辨思维体系

 

正如俄国作家鲁巴金所言,读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想。为了提升、锻炼学生的审辨思维,每个学期末,新府学的老师们都会将下个学期的整本书阅读推荐书单发送给学生,并以阅读打卡的形式完成初步泛读。假期回来后,老师们则会着重选择1~2本书目带领学生在单元的背景下进行主题式领读/讲读,学生在老师的引领下重新回味作品,并根据老师的阅读报告模板进行深入调研、精读、赏析和分享。

 

语文组的老师们还会为不同年级优秀作品创作者提供跨年级分享平台,这也极大地激发了孩子的内驱力和阅读的主动性。


 

 

写作训练

练习精准书面表达

 

写作离不开知识的积累,而知识的积累主要从两个途径获得:一是间接经验,二是直接经验。阅读属于间接经验的学习,与写作相辅相成。所谓“读书破万卷,下笔如有神。”大量的、有组织的阅读输入是为了更加精准地输出和表达。所以,新府学为学生提供了多样化的书面表达机会——从日常生活教学中生发的仿写、扩写、缩写,到学生在中文MYP总结性评估中的创意写作——学生可以循序渐进地感受到真实情境中的写作是如何影响人类生活的方方面面,切实地感受到写作的意义和作用。


 

 


 

信念·红

北京新府学外国语学校7年级2班 何济恩

 

假如有人问你:“你的信念是什么?”或“你认为信念的力量有多大?”你会怎样回答呢?

2021年9月,孟晚舟女士在即将回国的时候说:“有五星红旗的地方,就有信念的灯塔。如果信念有颜色,那一定就是中国红!”在被加拿大政府无故软禁的1028天里,她始终没有犹豫,没有妥协,没有放弃。“我不怕死,绝对不会做出给中国丢脸的事情,更不会让华为和中国蒙羞。”正是心中那一抹中国红,支撑起了她那矢志不渝的信念。三年的寒暑、1028个昼夜,她内心依然从容,依然强大如故。在回到祖国怀抱的那一刻,孟晚舟心中的中国红,已经与漫山遍野的五星红旗汇聚到了一起。14亿中国人民不由地感动着、欢呼着,享受着、肆意荡漾着心中的红色胜利。

时间逆流,回到了2001年的4月。“81192收到,我已无法返航,请继续前进…”历史在这一刻铭记了一位叫王伟的普通军人,这是他留在这个世上的最后一句话。为了维护五星红旗下的南海领空。他驾驶着飞机撞向了来中国南海进行侦察的美国侦察机。飞机坠毁,烈士尸骨无存。没有人知道那一刻我们的英雄是否曾想起生养他的父母和等待他回家的妻子,我们只知道那时的他毅然决然地做了一个决定,就是要用生命和鲜血捍卫心中的红色信念。那一刻,鲜血与五星红旗凝结在了一起。江山如画,英雄无悔。

近期,一部叫《长津湖》的电影把我们带到了上个世纪五十年代的抗美援朝战争中。百废待兴的新中国与拥有原子弹的美国在朝鲜进行了一场血与铁的战争。一方是缺衣少食,装备落后的中国人民志愿军,一方是武装到牙齿,拥有无可匹敌的后勤保障能力的美军。双方在冰天雪地中展开了一场殊死较量。为了保卫襁褓时期的新中国,为了维护刚刚成立的红色政权,无数志愿军将士用血肉之躯对抗着美军的钢铁洪流。在朝鲜一个名叫长津湖的地方,零下40多度极寒冻僵了我们志愿军将士的鲜血。鲜血凝固了,但却与心中的信念融为一体,化作一座座冰雕拿着枪紧紧盯着前方,守卫着身后的红色。与信念融合在一起的鲜血如铁、如钢,胜似铁,胜似钢。

时间又来到了抗日战争。四万万中国军民与试图奴役中国的日本展开了长达八年的较量。3000多万中国人的鲜血染红了祖国的每一寸土地,也染红了我们的旗帜。从那时起中国必胜的信念由此变成了红色,红色也从此成为了信念。

2021年,在美国本土的阿拉斯加,中国外交官铿锵有力的一句“你们(美国)在中国面前没有资格说,你们从实力地位出发同中国谈话。”瞬时响彻全球。近百年的牺牲,近百年的坚守,近百年的红色信念终于在此时此刻令世界尽染中国红。

 

获奖评语:题目新颖,开篇引题,引人深思。立意高远、深刻,中心突出,内容丰富,选材独特且具有代表性,用事实说话,大量直接引用,使其更有说服力;行文流畅,语言慷慨激昂,一气呵成,富有表现力;本文虽涉猎较多历史事件,但安排得当,富有条理,多而不乱;结尾简明扼要,紧扣主题,言尽而意无穷。

 

 


 

源于热爱的信念

北京市新府学外国语学校7年级1班 于天一

 

我时常思考:我学习是为了什么?是为了有一天考上一所理想中的大学?是为了找到一份好的工作赚很多钱,还是做自己喜欢做的事,去实现自己的人生梦想?我也不知道到底要选择什么。于是,每天在学校里漫无目的地学习着,却不知道这是为了什么......

有一天我似乎明白,人的一生需要不断探索和尝试。能够看到结果的人生没有意义,正因为未来是未知的,才需要前行。如何前行?人生漫漫,需带着源于热爱的信念上路。

此时,我不由想起我的姥爷。他出生在河北的一个小村子里,他有两个哥和一个妹妹,但是他们都不想上学,只有姥爷热爱学习。于是,家里人就送他去上小学。那个年代的人基本上完小学就不再上初中了,可是姥爷却坚持了下来。他上初二那年,正好赶上饥荒,大部人都辍学回家了,惟有姥爷凭着那矢志不移的信念和顽强的意志读到了高中。后来姥爷在一个工厂上班,偶然的一次机会,公司让几个会德语的人去德国去学习。于是,姥爷每天都认真地学习德语,最终学有所成,回国教书,获得许多殊荣。是什么能让一个人如此坚持?那就是热爱。因为热爱,所以更加坚信,坚持下去,就会收获自己想要的人生。

我又热爱着什么呢?我对艺术比较感兴趣,想去艺术学校学习,但我的家人都希望我可以成为一名医生。虽然我对医生并不感兴趣,但又不想让家人失望,于是就只好和妈妈一起学习医术。慢慢地,我有了深刻的体会:对一件事物没有真正的兴趣是无法成功的,同时也体会不到丝毫的喜悦感和成就感。只有当我在画画时,我才能感受到什么叫热爱。与其担心家人的看法还不如把自己喜欢的事情做到最好。

信念来自哪里?信念源于热爱,行于始终。源于热爱的信念让我在迷茫中重新认准方向;源于热爱的信念让我有了出发的动力;让我时刻感受到生命的脉动,生的希望。

源于热爱的信念是滋养我的雨露;是照亮前行的明灯;是助我飞翔的羽翼。生命因源于热爱的信念而精彩纷呈!

 

获奖评语:本文以“问”开篇,引人深思,思索之余,峰回路转,柳暗花明,豁然开朗——人生漫漫,需带着源于热爱的信念上路。行文流畅,舒展自如,结合姥爷的经历和自己的亲身经历获得了深刻的人生感悟,富有真情实感,思想细腻、深邃,衔接自然。文章以抒情、议论结尾,首尾呼应,再次点明中心,含蓄隽永,意味深长。

▲新府学学生作文获奖证书及部分获奖作品展示

 

例如,学生在学习“民风民俗”单元的过程中通过仿写老舍的《北京的春节》、沈从文的《腊八粥》掌握了详略得当的写作手法,又通过扩写《古诗三首》感受不同民俗文化节日的传统和文化内涵,最终在经过一系列铺垫后可以创作出以除夕、初一、十五、春龙、清明、寒食、七夕端午、中秋、重阳等九大传统节日为主题的民俗文化杂志——《民族的也是世界的》这样一本富有创意的写作作品合辑。

 

而良好的写作仅仅是间接经验的阅读学习还是不够的,还需要直接经验的学习。“读万卷书,不如行万里路。”写作离不开敏锐的观察力、洞察力,离不开对生活的感悟、对生命的思考。所以,日常语文教学过程中,新府学的老师们也注重培养学生的观察力、感知力、思考的能力以及感受、发现、创造美的能力。

 

 

 


老师在批改学生作文,
上述获奖作文由其指导


 

辩论是社会生活中经常运用的口语交际方式,是观点对立或迥然不同的双方相互说服的口语交际活动。“真理的燧石在敲击中闪烁光芒。”辩论既是思想观点的交锋,也是语言艺术的展现。善辩者,往往拥有较高的语言修养和言语能力,或鞭辟入里,一语破的;或纵横捭阖,诙谐幽默;或深邃机警,启人沉思。学习辩论,有助于我们通过辩论的实践活动来磨砺思维品质,养成探求知识、坚持真理的精神,提升文明得体的交际素养。可以说,辩论的能力是社会生活中必备的口语交际能力。

 

新府学为此专门设计了辩论赛,以培养学生的综合表达能力。同时日常惯用的诵读,也一直助力着学生综合表达能力的提升。


 


04

将立德树人融入课堂点滴

Moral and character education being the pillar of every lesson

 

 

新府学的办学理念是“明德至善,中西通才”,即培养有中国灵魂、有国际视野的新时代人才。而铸造学生的中国灵魂就离不开传统文化,中文课程中则包含着丰富的传统文化内容,是弘扬传统文化的主阵地。

 

所以,在日常教学中,新府学的语文教师们以国家统编教材为依托,如在讲授《两小儿辩日》《逍遥游》《虽有佳肴》《大道之行也》《鱼我所欲也》等经典片段时,教师都会进行适度的拓展延伸,将与教材有关的传统文化内容充实到课堂教学中,引导学生感受传统文化的博大精深,进而用国粹经典来修养自己的身心和德行,为学生成为有中国灵魂的中西通才打下坚实的基础。

 

 

 

同时,语文老师们始终秉承“先做人后学习”的教育理念,坚持把立德树人放在第一位,将德育渗透到语文教学过程中。结合教学的具体内容,引导学生学习优秀人物的优秀品质,养成自我反省、自我激励的良好习惯,从而获得源源不断的学习动力。

 

新府学的语文老师们相信,我们不仅仅是在教孩子们一门语言,给孩子们讲述一些久远的故事,而是在守护我们这个文明当下的存世之基。这是每一个大语文教育者在实践中必须了然的根本性原则,也是每一个真正的人文教育工作者应当肩负的责任。

 

Copyright © Beijing Xin FuXue International Academy

京ICP备17006602号

北京市新府学外国语学校

京ICP备17006602号